RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 47/IV Kota Jambi
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 5 X 35 Menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
|
Indikator
|
3.9 Merinci kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
|
3.9.1 Mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
|
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
|
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
|
C. TUJUAN
· Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
· Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan teman.
· Dengan bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.
· Setelah bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.
D. MATERI
· Berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
· Permainan ”cerita teman” dapat melatih kerjasama dengan teman dan dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
· Apa yang tergambar pada sampul buku.
· Apa judul buku
· Kira-kira ini menceritakan tentang apa
· Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
|
15 menit
|
Kegiatan
Inti
|
A. Ayo Berlatih
1. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan bermain di luar kelas.\
2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, perempuan dan laki-laki terpisah.
3. Siswa diminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan ke belakang. Siswa di setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak teman di depannya.(COLLABORATION)(Interaksi)
4. Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba, semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.
5. Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi siswa yang paling depan.
6. Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.
B. Ayo Bercerita
1. Selesai beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita teman” untuk mengenal lebih dekat teman barunya. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan panggilan teman yang duduk di sebelahnya. (Interaksi) (Collaboration)
2. Siswa diminta kembali berkumpul bersama teman kelompok yang sama saat bermain di luar kelas dan membentuk lingkaran.
3. Guru memberi contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat buku siswa halaman 10) sambil membagikan saputangan ke setiap kelompok. (collaboration) interaksi
4. Setiap kelompok memilih teman yang akan memberi aba-aba dalam permainan tersebut.
5. Siswa yang menerima saputangan mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah mengenalkan teman di sebelah kanannya.
6. Siswa kedua yang menerima saputangan juga melakukan hal yang sama. begitu seterusnya sampai semua siswa mendapat giliran.
7. Siswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
|
140 menit
|
Kegiatan
Penutup
|
1. Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama pembelajaran yang sudah dilakukan.
2. Guru menannyakan ulang pelajaran yg telah dipelajari siswa, siswa menjawab secara lisan
3. Guru mengingatkan untuk mengulang belajar dirumah
4. Menyanyikan lagu daerah.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
|
15 menit
|
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
REKAP NILAI SIKAP SPRITUAL
| |||||||||
NO
|
NAMA SISWA
|
CATATAN PERILAKU
| |||||||
Ketaatan Beribadah
|
Perilaku Bersyukur
|
Kebiasaan Berdo’a
|
Toleransi
| ||||||
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
| ||
1
|
Affan Arif Al azam
| ||||||||
2
|
Aisya Riyanti Humaira
| ||||||||
3
|
Aliana Skar Pawastri
| ||||||||
4
|
Aliani Skar Pawastri
| ||||||||
5
|
Allya Najwa
| ||||||||
6
|
Aura Erika Putri
| ||||||||
7
|
Bintang Rafie Rabbani
| ||||||||
8
|
Davin Ahmad Fabrizio Hendrawan
| ||||||||
9
|
Dazaha Riduzki
| ||||||||
10
|
Dzakirah Putri Nevada
| ||||||||
11
|
Fanesa Saqila
| ||||||||
12
|
Faried Azzaafa Syapruddin
| ||||||||
13
|
Fathiyyah Amanta Lubis
| ||||||||
14
|
Fhahriz Fakhrizi
| ||||||||
15
|
M. Arif Syafutra
| ||||||||
16
|
M. Raja Al Rofiif Joansa
| ||||||||
17
|
Muhammad Nathan alfarizi
| ||||||||
18
|
Nizam Algibran Kurniawan
| ||||||||
19
|
Nyimas Afiqah Fildza Mubarak
| ||||||||
20
|
Nyimas Afiqah Fildza Mubarak
| ||||||||
21
|
Queen Aisyiyah Zhafira
| ||||||||
22
|
Quinn Cely Rexannei
| ||||||||
23
|
Rasya Muhammad Athaya
| ||||||||
24
|
Rts. Jauza Dalillah Rizky
| ||||||||
25
|
Shylla Ava Aulia
| ||||||||
26
|
Syahira Auliya Andika
| ||||||||
27
|
Zahratu Syakila Naylani Nasution
| ||||||||
28
|
Zikra Aulia
| ||||||||
1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
NO
|
NAMA SISWA
|
CATATAN PERILAKU
| |||||||||
SANTUN
|
PEDULI
|
TANGGUNG JAWAB
|
PERCAYA DIRI
|
DISIPLIN
| |||||||
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
| ||
AMIRA SYAKIRA RAHMADANI
| |||||||||||
AQILA PUTRI SALSABILA
| |||||||||||
ATHAR ILHAM KHAIR
| |||||||||||
AURYN VITA ZAHIRAH
| |||||||||||
DANISH ALARIC ARMAN
| |||||||||||
DANISH ALBAIHAQQI HARSET
| |||||||||||
EFRANZA DAFFA ARVIANO
| |||||||||||
FARA VISHAYA ARANETA
| |||||||||||
HANA AISH SALMA
| |||||||||||
M. RASYA DIESHA AL FATIH
| |||||||||||
M. YOFANSYA AL BUKHORI
| |||||||||||
MARITZA ATHALIA KHANSA
| |||||||||||
MARWA ARIFAH
| |||||||||||
MUHAMMAD AZIZ ALDERIS LUBIS
| |||||||||||
MUHAMMAD RAFAEL ATHAYA PUTRA
| |||||||||||
MUTIARAHMA NUR LATIFAH
| |||||||||||
NAIRA SABRINA PUTRI
| |||||||||||
NIDA FARRAHAH ALFATIH
| |||||||||||
PUTRI HERITA
| |||||||||||
RAFANDRA AQLAN ASMARA
| |||||||||||
RONAL PARDOMUAN LUBIS
| |||||||||||
STEFFANIE MICHELLE OLIVIA SIMANJUNTAK
| |||||||||||
TAQIF AL AZZAM
| |||||||||||
THALITA AQILA HUMAIRA
| |||||||||||
TITIAN SAKURA ALKAUTSAR
| |||||||||||
VANIO ABYAN NANDANA
| |||||||||||
ZAKIRA TALITA ZAHRA
| |||||||||||
ZIRKA NUR HIDAYAH
| |||||||||||
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis
(Guru meminta siswa menyebutkan 5 nama panggilan dan lengkap teman baru di kelas. Selain itu bisa guru mengembangkan jenis pertanyaan yang akan diberikan, misalnya siswa menyebutkan nama teman sambil menunjuk orang yang dimaksud atau menyebutkan ciri-ciri teman tersebut)
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
3. Penilaian keterampilan:
3.a. Penilaian Unjuk kerja: Berjalan lurus ke satu arah
3.b. Penilaian: Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat permainan
H. SUMBER DAN MEDIA
· Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
· Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
· Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
· Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
ANSORI, S.Pd.,M.Pd
NIP 197203041996031001
|
Jambi, Juli 2019
Guru Kelas 1C ,
Mely Yanti, S.Pd.SD
NIP.198505112008032003
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar